中大附属外国语小学

成长的轨迹,生命的印迹

2014-10-19 14:24| 查看: 1633 |原作者: 舊雨|来自: 中大附属外国语小学

摘要: 10月17日中午一点半,国际部六年级的探究主题“成长的轨迹”在进行了为期六周的探究学习以后,进行了师生与家长一起“探究、分享和交流”的结题活动。

    世界很大,大不过成长里的点点滴滴汇聚成的生命的轨迹。

    我们来了,我们参与,我们感受,世界就在其中。

    1017日中午一点半,国际部六年级的探究主题“成长的轨迹”在进行了为期六周的探究学习以后,进行了师生与家长一起“探究、分享和交流”的结题活动。

    你发现了什么?

    你知道了什么?

    你感受到什么?

    这些问题,全交给了一个叫“探讨”的词语。

    探讨自身就是寻找、察觉、发现和归纳。

    面对曾经陌生的它们。我们所要做的是教会他们借助这样的一种方式,深挖各种有趣的信息知识,让它们变成今日熟悉的知识概念。譬如:人体的结构、人类的繁衍与生物繁殖的途径、青春期男女生的身体变化、不同类型的人际关系、爱的不同表达方式……

    我们想教会他们的是如何消化这些知识,给它们分类、整合,归纳变成自己的语言,用恰当的方式表达出来。

    我们还想使他们明白的是,在任何一个主题探究的过程当中,如何辨别自己的感受,重新去认识身边的人和事物。回到初心,看到本真。

    所以本次结题仪式,我们仍旧大胆地把整个策划交给孩子们自己处理。

    你们如何安排此次的流程?

    你们如何用锤炼过的姿态、语言恰当地表达自己?

    你们如何用简练而流畅的叙述向嘉宾们介绍自己的所得,并透过有意义的知识途径传递给他们?

    用画作、用表格、用数据、用资料、用PPT……各种?

    最后,我们在结题仪式上看到的是孩子们在与同伴的交流、与父母的互动当中,除了上述的各种,带来的更多的是一种来自内心的情感的沟通和交流。

    成长的轨迹,各有分岔,我们走着不一样的道路,但是都为着同一个方向;生命的印迹各有深浅,回忆带回来的更多的是对过往经历的一种体验的重新回味。家长们的童年回忆,青春年少的青涩、飞扬和骄傲……可能这个环节对我们来说,引用子涵妈妈说的一句话:“在我们过去了很多年以后,孩子们自己重新翻看这个视频,会对这一个分享特别感触,感觉特别温馨。”

    是的。在亲子互动的这一个环节,与自己的父母站在大伙的中间去“询问彼此的秘密”、听别人的爸爸妈妈讲述他们小时候有趣的童年往事、互相袒露心声……可能有很长一段时间,家长们都忽略了自己身边的这个孩子原来正在慢慢地成长,他们表达的内容忽然之间变得有内涵了,有深度了,有想法了。真令人感触,又使人感觉欣慰。

主题结束了吗?

    没有。

    它们是启程的火车,过桥、过山洞、过隧道。它们将继续去向远方,延伸到更远的地方。

    我们继续开向下一站。


看,“我们的小时代”

我介绍,我分享

我汇报,我倾听


亲子互动,泪点很多,笑点很多,温馨也很多



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